Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Лечебное дело (Лечебно-профилактическое дело)", Московский Педагогический университет им. Н.К. Крупской (1992 г.)
• Диплом по специальности "Факультет клинической психологии", Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (1998 г.)

Курсы повышения квалификации

"Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования "Learning Breakthrought Kit (Balametrics)", Ассоциация нейропсихолгов "Курсы переподготовки практических психологов по программе "Нейропсихологическая диагностика и коррекция отклоняющегося развития", Образовательный Центр психосоциальной работы Консорциума «Социальное здоровье России» (1999 г.) "Разработка и адаптация программы психомоторной коррекции для детей дошкольного возраста на базе детского сада" (2000 г.) "Коррекция ранних детских травм развития и детско-родительских отношений методами телесной психотерапии", Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы (2009 г.) "Спецкурс по комплексной коррекционно-развивающей работе с детьми", Московский гештальт институт (2013 г.) "Нарративный подход в работе с семьями, воспитывающими детей с нарушениями развития", Социальная школа "Каритас" (2016 г.) "Функциональной стоматология" (2018 г.)

Опыт работы

Психолог, нейропсихологлог, Медицинский центр "SHIIFA", город Москва (2015 г.)

Специализация

• Индивидуальное и семейное консультирование; 
• комплексное психологическое обследование; 
• дифференцированная диагностика нормативного и аномального развития ребенка; 
• диагностика ведущих форм деятельности и умственного развития дошкольников и младших школьников; 
• диагностика развития личности и межличностных отношений;
• диагностика особенностей и отдельных нарушений психического развития у детей (невротические расстройства, сдвг,психосоматические расстройства);
• диагностика и коррекционная работа с использованием методов нейропсихологии;
• диагностика детско-родительских отношений;
• коррекционная работа с симптомами нарушения внимания, произвольной регуляции, координации движений, моторной неловкости, гиперактивности, проблемами овладения школьных навыков;
• коррекция психо-эмоциональной сферы;
• терапевтическая работа с детьми и подростками терапевтическая работа со взрослыми;
• консультирование по вопросам: развития и воспитания детей, особенностей и трудностей подросткового периода, детско-родительских отношений, возрастных кризисов.